Como alguém que está envolvido com jornalismo desde o ensino médio, gostaria de pensar que as habilidades de pesquisa, análise e linguagem necessárias para elaborar um artigo de notícias são exclusivas dos humanos. O ChatGPT, uma nova ferramenta de inteligência artificial, está desafiando minhas suposições.
Desde que a empresa OpenAI estreou o ChatGPT no final do ano passado, pessoas de todo o mundo têm testado sua estranha capacidade de criar texto que parece ter sido feito por humanos, ao contrário dos chatbots de atendimento ao cliente que funcionam com um script limitado. A OpenAI já está atualizando o ChatGPT, e outras empresas de tecnologia estão correndo para lançar seus próprios chatbots com recursos semelhantes. Esta cavalgada de chatbots está preparada para transformar qualquer empreendimento que exija a produção de texto original.
Nesta edição, relatamos como o ChatGPT já está impactando a educação e exploramos se os benefícios potenciais – como um treinador de redação ou ajudando um aluno a trabalhar em um segundo idioma – superam o risco de sentar e deixar o bot fazer o trabalho. Como relata a colaboradora freelance Kathryn Hulick, os professores dizem que a escrita do chatbot costuma ser boa o suficiente para que seja difícil dizer que não está vindo de um aluno. E como o chatbot produz o texto original, não é tecnicamente plágio.
Decidimos testar as habilidades do ChatGPT comparando-o com alunos reais de todos os Estados Unidos. Entramos em contato com os professores em nosso programa Science News Learning, que distribui a revista para mais de 5.600 escolas de ensino fundamental e médio, para pedir aos alunos que respondam a perguntas como “Que efeito os gases do efeito estufa têm na Terra?” Pedimos ao ChatGPT que respondesse às mesmas perguntas. Mais de 100 alunos responderam. Quando tentei adivinhar quais respostas foram escritas pelo bot, acertei apenas 20%; pior do que sorte aleatória.
“Foi muito difícil distinguir as respostas do ChatGPT das respostas dos alunos”, disse-me Anna Pawlow, diretora da Science News Learning e ex-professora de química do ensino médio. Com o ChatGPT ou ferramentas de IA semelhantes, ela teme que se torne mais difícil para os professores avaliar o aprendizado e o progresso dos alunos por meio da escrita, tornando ainda mais crucial que os educadores tenham tempo e recursos para apoiar os alunos individualmente em sala de aula.
Claro, os bots também estão vindo para o jornalismo. O CNET, um site que cobre tecnologia, confessou em janeiro ter usado IA para produzir artigos repletos de erros factuais, incluindo um que dizia que uma conta poupança com US$ 10.000 pagando juros de 3% renderia US$ 10.300 em juros no primeiro ano. O ChatGPT e outros chatbots não pesquisam ou verificam a precisão de seu trabalho, como fazemos em Notícias científicas. E não pensam no que nossos leitores querem e precisam saber. Na verdade, eles não pensam em nada.
Ainda assim, não há dúvida de que os bots estão aqui para ficar (mesmo que eu mesmo tenha escrito esta coluna). A grande questão é como os humanos confiarão em seus poderes. — e se seremos honestos sobre isso.
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